20日,一段“蕭振高中高三學(xué)生跳樓身亡”的視頻在網(wǎng)上迅速傳播,吸引各路媒體的轉(zhuǎn)載報(bào)道。樂(lè)思輿情監(jiān)控?cái)?shù)據(jù)顯示,至20日,“蕭振高中高三學(xué)生跳樓”話題媒體報(bào)道量達(dá)344篇,話題搜索指數(shù)更是高達(dá)44050次,而蕭振高中也因該事件走到了輿論的風(fēng)口浪尖。
事件:蕭振高中高三學(xué)生跳樓視頻曝光
2014年3月13日晚上,浙江省溫州平陽(yáng)蕭振高中發(fā)生高三學(xué)生跳樓事件,教室里的監(jiān)控器記錄下了當(dāng)時(shí)的情景。從當(dāng)天監(jiān)控畫(huà)面可以看到,學(xué)生原本在安靜的教室里面學(xué)習(xí),也有老師在場(chǎng)。突然一名男生快步跑到窗口跳了下去,原本安靜的環(huán)境瞬間混亂。跳樓男生當(dāng)場(chǎng)死亡。
根據(jù)網(wǎng)友描述,視頻顯示,這名男生上課的時(shí)候一直盯著桌上的某個(gè)東西看,最后竟然跑到窗戶邊,翻身出去,還面還微笑,當(dāng)場(chǎng)死亡。
動(dòng)態(tài):熱議中國(guó)式教育弊端
蕭振高中高三學(xué)生跳樓視頻流出后,在網(wǎng)上引起廣泛的關(guān)注。來(lái)自樂(lè)思輿情監(jiān)控系統(tǒng)監(jiān)測(cè)的信息顯示,該最早鳳凰視頻19日14時(shí)27分發(fā)布,截至目前已獲得40760次播放。該話題在微博也產(chǎn)生較大輿論反響,至20日17時(shí),新浪微博“蕭振高中高三學(xué)生跳樓”話題議論達(dá)731條,騰訊微博話題議論達(dá)2500條。對(duì)于視頻中學(xué)生的跳樓舉動(dòng),網(wǎng)友紛紛表示惋惜,也有網(wǎng)友猜測(cè)跳樓原因。
@ xoyk: 學(xué)習(xí)并不是唯一的出路,自己結(jié)束生命是對(duì)生命的不負(fù)責(zé),也是對(duì)父母的傷害。。。
@ 桃子: 可憐的孩子!!真讓人揪心!!!萬(wàn)惡的畸形的中國(guó)式教育體制的犧牲品。
@ 小叮當(dāng): 學(xué)習(xí)沒(méi)有生命重要啊!家長(zhǎng)不要給高三學(xué)生太大壓力。
@ 楊靜茹: 萬(wàn)惡的中國(guó)教育逼死了多少人 !
@ 楊靜: 為什么如此的不珍惜生命?如果你還活著,讀完大學(xué),也許你才會(huì)發(fā)現(xiàn)真正的壓力連死都解決不了。
@ Neve-: 中國(guó)式的教育簡(jiǎn)直就是逼人 壓力不知道有多大。這也是對(duì)中國(guó)的教育式的一個(gè)教訓(xùn)…這就是學(xué)習(xí)壓力大的后果啊。感慨…
@ 易影: 太難過(guò),花季少年啊!而且現(xiàn)在這種現(xiàn)象不止一個(gè)地方,一個(gè)學(xué)校!誰(shuí)來(lái)關(guān)心關(guān)心未成人的身心健康?!
簡(jiǎn)評(píng):學(xué)校突發(fā)事件防范不容忽視
蕭振高中高三學(xué)生跳樓身亡事件發(fā)生曝光后,雖然沒(méi)有對(duì)學(xué)校產(chǎn)生巨大的負(fù)面影響,但是該事件在網(wǎng)上的傳播發(fā)酵之快,關(guān)注度之高是需要引起教育管理者的重視的。
當(dāng)前,由于受到各種因素的影響,學(xué)校成為各種非正常死亡突發(fā)事件發(fā)生的集中區(qū)域。雖然中國(guó)校園不象美國(guó)校園那樣經(jīng)常出現(xiàn)槍擊、暴力等事件,但資料顯示:近些年,大學(xué)生因?yàn)楦鞣N原因自殺的案件數(shù)量呈上升趨勢(shì),受到媒體、社會(huì)、教育界的重視和關(guān)注。而這類(lèi)事件的發(fā)生,其引起的社會(huì)轟動(dòng)性和關(guān)注度之高難以置信。然而,與高關(guān)注度和轟動(dòng)相反的是,學(xué)校可能因?yàn)樘幹靡龑?dǎo)不當(dāng)給學(xué)校、社會(huì)造成的負(fù)面影響,甚至極易引發(fā)聚集事件和過(guò)激行為。學(xué)校突發(fā)事件成為了目前學(xué)校遇到比較多并且難以處置的事件之一。可以說(shuō),每一起非正常死亡都是突發(fā)事件,都必須妥善應(yīng)對(duì)和處置。同樣,這次的“蕭振高中高三學(xué)生跳樓身亡”事件也需要校方及時(shí)積極的引導(dǎo),防止引導(dǎo)滯后引起在學(xué)生之間引起輿論恐慌。
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