東山區(qū)是廣州市經(jīng)濟與教育較發(fā)達的老城區(qū)，發(fā)展基礎(chǔ)教育的優(yōu)勢明顯，教育普及程度高，名校名園眾多，優(yōu)質(zhì)教育資源豐富。

    2001年初，東山區(qū)區(qū)委區(qū)政府在充分調(diào)研后發(fā)現(xiàn)，東山區(qū)教育信息化水平處于滯后狀態(tài)，已成為東山教育跨越式發(fā)展的一個“瓶頸”。基于此，東山區(qū)委區(qū)政府決定把教育信息化建設(shè)作為建設(shè)現(xiàn)代化教育強區(qū)的重要舉措，并決定投資1.8億元進行教育信息化建設(shè)。

    2001年至2004年，東山區(qū)的硬件建設(shè)及網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)建設(shè)設(shè)施基本完成，硬件建設(shè)主要分為學(xué)校硬件配套工程、教育城域網(wǎng)兩部分。

    2001年3月至2003年9月，東山區(qū)完成了教育信息化建設(shè)三期工程。三期工程總共投資11568萬元，建成了10間電子閱覽室、71間多媒體電腦室、42個學(xué)校的校園網(wǎng)、727個多媒體教學(xué)平臺，為全區(qū)大部分中小學(xué)教師配備了1400臺筆記本電腦，建成了連通72個單位的“校校通”系統(tǒng)及教育局辦公局域網(wǎng)，成立了東山教育信息中心，開通了東山教育信息網(wǎng)，為全區(qū)教育信息化系統(tǒng)配備了應(yīng)用軟件、防病毒軟件及安全隔離系統(tǒng)，并為全區(qū)教育信息化主要設(shè)備購買了保險。目前，第四期、第五期工程也已基本完成。

    校園網(wǎng)完成后，東山區(qū)教育信息化工程開始從硬件建設(shè)轉(zhuǎn)向教育城域網(wǎng)和教育數(shù)據(jù)中心的組建上，形成“大中心小校園網(wǎng)”的建設(shè)模式。在此過程中，東山區(qū)堅持“科學(xué)規(guī)劃、適度超前、以用促建、動態(tài)發(fā)展”的建設(shè)原則，首先邀請專家組對區(qū)教育城域網(wǎng)及數(shù)據(jù)中心建設(shè)進行了詳盡的設(shè)計、規(guī)劃和反復(fù)論證。

    2003年9月9日，東山區(qū)教育城域網(wǎng)正式開通。全區(qū)各中小學(xué)均通過10兆或100兆光纖專線接入?yún)^(qū)教育城域網(wǎng)主干網(wǎng)；區(qū)教育信息中心分別通過1000兆光纖接入廣州市教育科研網(wǎng)及東山區(qū)政務(wù)網(wǎng)，由廣州市教育科研網(wǎng)通過華南地區(qū)教科網(wǎng)接入國際互聯(lián)網(wǎng)；通過1條2兆的光纖與廣東省基礎(chǔ)教育信息資源中心相聯(lián)，獲取了大量優(yōu)質(zhì)的教學(xué)資源。　　

　　八大系統(tǒng)——教育城域網(wǎng)應(yīng)用中不可缺少的部分

　　東山教育門戶——東山教育網(wǎng)

　　東山教育網(wǎng)經(jīng)過了多次改版，形成了集教育資訊的發(fā)布（包括上級傳達的文件、教育快訊、招生信息）、教育理念的傳播、教育交流為一體的綜合性教育網(wǎng)站。

　　教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)信息管理系統(tǒng)

　　通過廣州市教育科研網(wǎng)，該系統(tǒng)可將數(shù)據(jù)及時準確地匯總到上級教育行政部門，同時系統(tǒng)數(shù)據(jù)將作為東山區(qū)教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的數(shù)據(jù)來源，大大減輕數(shù)據(jù)反復(fù)錄入的問題。

　　教育辦公自動化系統(tǒng)

　　建立區(qū)教育系統(tǒng)辦公自動化系統(tǒng)，實現(xiàn)局機關(guān)內(nèi)部以及學(xué)校間電子公文的處理和教育政務(wù)電子化。

　　支持系統(tǒng)實現(xiàn)教育資源共享

　　通過教育教學(xué)支持系統(tǒng)的建設(shè)，建設(shè)高素質(zhì)的東山教學(xué)資源系統(tǒng)，實現(xiàn)教育資源共享。東山區(qū)先通過試用多家符合《教育教學(xué)資源元數(shù)據(jù)規(guī)范》的資源應(yīng)用平臺，通過組織學(xué)科教研員、學(xué)校一線教師代表、信息中心技術(shù)人員對各資源應(yīng)用平臺進行多方面的綜合評判，選擇了一套適合東山區(qū)使用的分布式資源應(yīng)用平臺。同時購買一批優(yōu)秀的教育資源，導(dǎo)入資源管理平臺，并把各學(xué)校優(yōu)質(zhì)的原創(chuàng)教學(xué)資源整合進去。

　　監(jiān)測評估系統(tǒng)促進教學(xué)質(zhì)量提升

　　教育評估系統(tǒng)是通過對學(xué)生的考試情況進行各種合理和定量的分析，從而檢驗學(xué)生的知識掌握情況、教師的教學(xué)質(zhì)量以及試卷的合理性，有效促進教學(xué)質(zhì)量的提高。同時各學(xué)校的數(shù)據(jù)也可通過教育城域網(wǎng)匯總到區(qū)教育局，供主管部門和教學(xué)研究部門對各學(xué)校進行教學(xué)情況的了解和評估。

　　視頻應(yīng)用系統(tǒng)的建設(shè)資源豐富

　　通過不斷的建設(shè)和充實，東山區(qū)建立起了一套分布式的教學(xué)視頻點播系統(tǒng)，系統(tǒng)的核心位于區(qū)教育信息中心機房，能對存儲的內(nèi)容進行不斷擴充。

　　巡考及遠程教學(xué)觀摩系統(tǒng)

　　該系統(tǒng)不但滿足了省、市考試中心對有關(guān)考場監(jiān)控的要求，還充分利用學(xué)校原有的網(wǎng)絡(luò)資源，實現(xiàn)了區(qū)內(nèi)、區(qū)外（東山區(qū)與廣州市其他地區(qū)學(xué)校）之間的遠程教學(xué)觀摩的實際需要。

　　教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫整合資源“孤島”

　　教育基礎(chǔ)數(shù)據(jù)庫的建設(shè)將為東山區(qū)教育管理提供統(tǒng)一的，完整覆蓋的教育管理應(yīng)用數(shù)據(jù)；為學(xué)生提供終身成長數(shù)據(jù)；為公眾提供實時的教育資源狀況信息服務(wù)，使之成為教育教學(xué)資源的惟一數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對資源“孤島”的整合。　　

　　用戶點評——教學(xué)實踐到教育管理的全面整合

　　校方代表:東山區(qū)教育城域網(wǎng)的建設(shè)，為我們教育教學(xué)上提供了很大的幫助，特別是資源庫、教學(xué)評估系統(tǒng)以及視頻點播系統(tǒng)。東山區(qū)教育資源庫的資料十分豐富，現(xiàn)在教師登上東山教育網(wǎng)進入資源平臺后，通過分類目錄和搜索引擎，能比較容易地找到所需的東西，還可利用系統(tǒng)有效管理自己下載的資料，方便查閱；教學(xué)評估系統(tǒng)可使教師的教學(xué)活動更有針對性，可以具體了解某個學(xué)生的知識掌握程度、班級的整體水平、發(fā)展趨勢。

　　教育行政部門代表:就教育評估系統(tǒng)來說，現(xiàn)在利用教育評估系統(tǒng)，教育行政部門可以比較清晰地了解學(xué)校的狀況，進行縱向橫向的比較；在巡考和教學(xué)觀摩系統(tǒng)方面，通過該系統(tǒng)，相關(guān)的部門領(lǐng)導(dǎo)可不用親身到考試現(xiàn)場就能了解到考場的情況，十分便利。但圖像不夠清晰，轉(zhuǎn)換較慢。